工程教育的对策主要包括以下几个方面：
对接实际需求
围绕国家战略需求，加强新工科专业建设，培养国家急需紧缺人才。
实地调研前沿领域对人才的需求，制定科学合理的课程体系。
推动学科交叉融合
强调工程领域多学科、复杂技术的特点，推动学科交叉融合。
例如，北京航空航天大学开设的“智慧交通”专业，融合多学科知识。
产教融合
深化产教融合、校企合作，创新融合模式，找准合作共赢点。
例如，重庆大学与企业共建工程实践教育平台，培养拔尖人才。
政府角色
政府应明确人才结构需求，具体化人才政策。
加大对教育的投入，并制定相应政策鼓励产学结合。
重塑人才培养模式
高校内部建立持续改进机制和教师的自我更新机制。
转变传统的师生关系，通过人机交互和赋能，打造深度学习和协同创新新模式。
工程教育认证和质量保障体系
建立和完善工程教育认证体系，确保教育质量。
培育工程教育“先行军”，系统思考并整合资源形成品牌。
跨学科协同网络
消除工程领域的学科专业划分，注重知识的创作、共享和合作。
依托人工智能技术设备和工具，形成开放式、泛在化的教育时空情境。
应对未来挑战
破解工程教育相对科技发展滞后、产业发展封闭和服务国家战略响应慢的问题。
以上对策的实施有助于提升工程教育的质量和适应性，以更好地服务于国家战略和产业发展
