学习核工程存在一些潜在的不利因素，主要包括：

安全风险 ：核工程涉及核设施的意外事故和核材料的非法获取，这些都可能对公众和环境造成严重影响。核辐射对人体健康的影响存在争议，增加了公众担忧和社会抵制。

核废料管理：

核能发电产生的废料具有极高的危险性，需要长期安全储存和处理。目前还没有找到完全可行的解决方案，核废料管理问题仍然是一个重大挑战。

公众参与和透明度：

核工程涉及公共安全和环境等重要议题，但往往缺乏公众参与和透明度，这可能导致公众对核工程的不信任和质疑，进而产生社会矛盾。

健康风险：

核废水中的放射性元素如锶90和铯137需要隔离数百年才能达到安全水平，而钚239和锝99则需要隔离几十万年。这些放射性元素一旦暴露，可能造成严重健康危害，如白血病、癌症、基因突变和新生儿畸形。

环境风险：

自然界和人类生活中存在放射性核素，虽然人体有一定的自我恢复能力，但轻度辐射仍可能对人体健康产生影响。核工程专业的学习和研究涉及核能应用和相关技术的开发，操作核设施时可能产生意外，导致安全风险。

尽管存在这些潜在的不利因素，核工程专业的学生通常会在严格的安全规定和政策下工作，这些措施有助于最大限度地降低工作风险和事故发生的可能性。此外，核工程专业培养的人才在就业市场上具有一定的竞争力，可以在核电站、核燃料厂、科研机构等领域找到工作。

建议

如果决定学习核工程，务必了解并关注相关的安全规定和防护措施，以最大限度地减少潜在的健康风险。

积极参与公众教育和沟通活动，增加公众对核工程的理解和信任。

考虑个人职业规划，明确就业方向和目标，以便在核工程领域中找到合适的工作岗位。