环保教育存在的问题主要包括以下几个方面：

缺乏认识

许多人对于环境保护和安全意识的重要性并没有深刻的认识，没有意识到个人的行为与环境保护的紧密联系，导致了对环境的不负责任行为的发生。

内容和形式单一

教育机构将生态环保安全教育限制于单一的知识传授，缺乏实践与体验环节，导致学生缺乏对环境保护实际操作的经验，无法将所学知识应用于实际生活中。

幼儿环保教育的内容和形式过于单一，大多以课堂讲解为主，孩子们难以真正体验到环保的实践意义。

教材和教学方法问题

一些教材过于枯燥，缺乏趣味性，难以引起学生的兴趣。

一些学校教师的教学方法也相对传统，缺乏创新和多样性。

缺乏有效的评价体系

在现有的教育评价中，环保教育往往被边缘化，缺乏针对性的评价指标，使得教师在教学过程中很难把握环保教育的效果，也无法激发孩子们的环保兴趣。

社会层面的实施与落实挑战

生态环保安全教育在社会层面的实施与落实也面临挑战，需要加强宣传和普及、更新教育内容和方法、建立统一的标准和指南以及加强社会层面的合作与配合。

教育体系不健全

目前，我国环境教育主要集中在学校教育，缺乏对社会大众的广泛覆盖。学校教育方面，环境教育内容单一、教学方法传统，缺乏针对性和趣味性，学生对环保知识的学习兴趣不高。

缺乏多元化的教育途径

除了学校教育之外，我国环境教育缺乏多元化的途径，如家庭教育、社区教育、媒体宣传等，限制了环保意识的培养和推广。

环保意识不够深入

当前，我国社会大众对环保意识的培养存在一定困难，大部分人缺乏对环境问题的深刻认识，环保意识薄弱，环保行为转变缓慢。

光说不做

目前幼儿园的环保教育仍然只停留在光说不做的阶段，一些教师本身的环保素养不高，环保行为不足也是造成目前光说不做的现象产生的重要原因。

做不到与其他领域的结合

当前的幼儿园环保教育中，环保教育都是单独并且有专门的活动形式来进行的，忽视了与其他领域的结合，这种分离的教学方式能够在某些程度上有助于幼儿环保意识的提升，但是整体来看效果不是很好。

综上所述，环保教育存在的问题是多方面的，需要从提高认识、丰富内容和形式、改进教材和教学方法、建立有效的评价体系、加强社会层面的实施与落实、健全教育体系、拓展多元化的教育途径、增强环保意识等多个方面入手，共同推动环保教育的改进和发展。